Obs: Parece não fazer sentido ou eu não entendi. Os autores podem me 
procurar para explicar o que fizeram, se assim acharem necessário.
Nota: 0,25


Flavio A. M. Pagliuco - R.A. 205281
Rubens Y. Yamamoto - R.A. 205230

Gramática

Texto ::= Frase '.' { Frase } '.'
Frase ::= { Sujeito } Predicado
Sujeito ::= { Adjunto } { Substantivo } { Pronome }
Predicado ::= Verbo_TD Objeto_Direto | Verbo_TI Objeto_Indireto | Verbo_I
| Verbo_TDI Objeto_Direto Objeto Indireto
Verbo ::= amar | run |  ...
Substantivo ::= Substantivo_concreto | Substantivo_abstrato
Substantivo_concreto ::= maçã | carro ...
Substantivo_abstrato ::= amor | saudade ...

Essa linguagem permite que se escreva programas em qualquer idioma, uma
vez que o programador é quem define os identificadores a serem utilizados,
por exemplo, os verbos. Basta a checagem se o verbo pertence à tabela de
símbolos e verificar a ordem correta dos termos.

Quando se compila um "texto", aprende-se a analisar sintaticamente as
frases de uma forma generalizada, acabando com as barreiras de linguagem
em geral, uma vez que a criança que aprender segundo este novo e excitante
método estará aprendendo o CONCEITO de verbo e não uma instância em
particular de verbos, por exemplo.
Segundo os modernos conceitos de educação infantil, prega-se que as
crianças devem aprender línguas o quanto antes em sua vida, em geral
aprendendo uma segunda língua paralelamente ao português.
Baseado em nosso método, essa tarefa é tornada ainda mais fácil, pois uma
declaração de verbo pode ser feita em qualquer linguagem. A checagem
semântica fica por conta do educador/ professor, que cuidará para que a
criança aprenda verbos que realmente existam.

Um exemplo muito interessante das potencialidades de nossa linguagem seria
a possibilidade de se compilar um programa cristão, por exemplo a Bíblia,
e gerar um programa em islã, equivalente, por exemplo o Alcorão. Isso
seria dado através de um método abstrato em cada classe, genAlcorao();